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11.04.14

Três erros para não cometer no reading comprehension do SAT e do ACT

Três erros para não cometer no reading comprehension do SAT e do ACT

Seção é considerada uma das mais difíceis das provas. Veja dicas de especialista

Até os alunos mais bem preparados costumam encontrar alguma dificuldade na seção de reading comprehension do SAT e do ACT. Dentre as partes da prova, essa costuma ser a mais complexa e envolta em ‘pegadinhas’. O site U.S News — responsável por alguns dos mais conceituados ranking acadêmicos — publicou uma lista dos três erros mais comuns cometidos pelos candidatos. As explicações são de Brian Witte, especialista em SAT e tutor pelo Varsity Tutors, além de PhD pela Universidade Ohio. Conheça os erros a seguir e, o melhor, saiba como evitá-los: Erro 1: Ser muito criativo e não utilizar o texto apresentado para apoiar suas respostas A orientação aqui é clara: não caia na tentação de tentar surpreender os corretores colocando seus próprios argumentos ou opinião nas respostas. A chance de você errar fazendo isso é imensa. “Para cada questão, tenha certeza de que você está apontando evidências no texto que suportem sua escolha. Não seja muito imaginativo. Tenha sempre justificativas para suas respostas”, diz Brian. Erro 2: Ignorar as múltiplas “vozes” de um mesmo texto Muitos das questões da seção de reading do SAT envolvem textos (ou passagens) em que há diferentes “vozes” atuando. “Responder à questão corretamente dependerá do seu entendimento de como os vários pontos de vista dados se conectam entre si e se complementam”, explica Brian. Não ignore opiniões divergentes e fique atento! Erro 3: Responder às questões na ordem dada Responder às perguntas na ordem dada é outro equívoco, segundo Brian. A orientação do especialista é olhar todas as questões e responder primeiro aquelas que se referem a linhas específicas do texto, compreensão de vocabulário e afins. Depois, parta para os itens que envolvem compreensão geral de sentido, ou seja, que servirão para checar se você realmente entendeu o conteúdo apresentado e pegou a main idea. “Para responder às questões de compreensão geral, o aluno precisa ler e entender o texto todo. Mas você já terá feito isso para encontrar as repostas às questões específicas. Então, não precisará fazer duas vezes”, considera Brian. “É uma forma de gerir melhor o tempo”. Leia também: Seleção de textos para estudar reading Veja as diferenças entre o ACT e o SAT

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